ภาษาอังกฤษ ชั้น ป.6 Q4/2558

Lesson plan Topic : Summary2 Primary 6 Week 5

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงประโยคหรือคำศัพท์จากแบบทดสอบได้ สามารถอธิบายความหรือตีความจากสิ่งที่อ่านได้ อธิบายป้ายสัญลักษณ์ต่างๆที่พบในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งมีความรักในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
5	Day 1-4	เนื้อหา/โจทย์ - การจัดการชุดความรู้ (แบบทดสอบ O-net) - ป้ายสัญลักษณ์ คำถาม - How are you ? - How do you come to school ? - What is the weather like today ? - What do you see? - What do you have for breakfast? เครื่องมือคิด - Key Questions - Blackboard Share คำศัพท์ บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - นิทานภาษาอังกฤษ เรื่อง The Little Mermaid https://www.youtube.com/watch?v=IdxAw1804KM - Trick ภาษาอังกฤษ เรื่อง Yes, Yep, กับ Yeah ใช้ต่างกันอย่างไร https://www.youtube.com/watch?v=lRPdDezBmDI - ใบงาน Work Sheet Vocabulary 5	ชง - ครูทักทายและถามนักเรียนเป็นรายบุคคล เช่น How are you ? How do you come to school ? What is the weather like today ? - ครูให้นักเรียนดูการ์ตูน ภาษาอังกฤษ เรื่อง The Little Mermaid https://www.youtube.com/watch?v=IdxAw1804KM - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เช่น What did you see? How many people are there in this story? How many place are there in this story? What do you feel about this story? What do you think about this story? What does it mean ……….? เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกัน ตอบคำถามในขั้นชงและร่วมกันทบทวนเนื้อเรื่องที่ได้ดูจากนิทานในขั้นชง - ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์ผ่านใบงาน Work Sheet Vocabulary 4 - ครูให้นักเรียนดู Trick ภาษาอังกฤษ เรื่อง Yes, Yep, กับ Yeah ใช้ต่างกันอย่างไร https://www.youtube.com/watch?v=lRPdDezBmDI - นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนความเข้าใจจากการดูคลิป ใช้ - ครูเชื่อมโยงสู่การทำข้อสอบ O-net ปีการศึกษา 2556 และแจกข้อสอบให้นักเรียนฝึกทำข้อสอบ ปีการศึกษา 2556 - ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย ข้อสอบ O-net ปีการศึกษา 2556 ชง - ครูให้นักเรียนดูข้อสอบที่มีป้ายสัญลักษณ์และร่วมกันวิเคราะห์ว่าน่าจะตอบข้อใด จากนั้นครูเชื่อมโยงสู่ป้ายต่างๆรวมทั้งป้ายจราจรที่จำเป็น เช่น Bed and breakfast ห้องพักรวมอาหารเช้า Apartments ห้องชุดให้เช่า One way street รถเดินได้ทางเดียว Wet paint สียังไม่แห้ง Stick no bills ห้ามปิดประกาศ Keep off the grass ห้ามเหยียบหญ้า Beware of pickpockets ระวังถูกล้วงกระเป๋า No peddler ห้ามพ่อค้าเร่ Private ห้องส่วนตัว No admission ห้ามเข้า Closed for repairs ปิดเพื่อซ่อม Closed for lunch ปิดเวลาอาหารกลางวัน No spitting ห้ามถ่มน้ำลาย เชื่อม - ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์ จากนั้นเล่นเกมจับคู่คำศัพท์ - ครูสุ่มนักเรียนตอบคำถามจากป้ายประกาศ - นักเรียนจดบันทึกสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงสมุด ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับป้ายสัญลักษณ์โดยการตอบคำถามเป็นรายบุคคล - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน	ภาระงาน - การตอบคำถามจากครูและร่วมแสดงความคิดเห็น - การมีส่วนร่วมในการทำแบบทดสอบและเฉลยแบบทดสอบร่วมกัน ชิ้นงาน - ใบงาน Work Sheet Vocabulary 5 - แบบทดสอบโอเน็ต	ความรู้ นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ เขียน อ่านออกเสียงประโยคหรือคำศัพท์จากแบบทดสอบได้ สามารถอธิบายความหรือตีความจากสิ่งที่อ่านได้ อธิบายป้ายสัญลักษณ์ต่างๆที่พบในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งมีความรักในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทักษะ นักเรียนสามารถตอบคำถามพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนสามารถวิเคราะห์ เพื่อตอบคำถามจากประโยคได้ - นักเรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น - นักเรียนสามารถออกแบบการนำเสนอชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์ คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อย

บันทึกหลังการเรียนรู้

สัปดาห์นี้พี่ๆชั้น ป.6 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการทำข้อสอบ O-net โดยครูเน้นไปที่เรื่องของ การถามตอบเกี่ยวกับป้ายสัญลักษณ์ ซึ่งนักเรียนส่วนมากยังไม่สามารถตอบคำถามข้อที่ 32 ได้ ดังนั้นครูจึงได้นำหัวข้อของป้ายสัญลักษณ์มาเรียนรู้เพิ่มเติม เพื่อให้พี่ๆชั้น ป.6 เข้าใจมากยิ่งขึ้น ครูใช้เกมเข้ามาช่วย คือเริ่มจากให้นักเรียนอ่านตาม ให้นักเรียนจับคู่แล้วค้นหาความหมายของป้ายสัญลักษณ์แต่ละอย่าง จากนั้นให้แต่ละคู่ออกไปเฉลยและอธิบายด้านหน้ากระดาน และได้นำนักเรียนเล่นเกมจับคู่เพื่อให้จดจำได้ง่ายยิ่งขึ้น หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องนี้แล้วครูได้สุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับป้ายสัญลักษณ์ต่างๆ พบว่านักเรียนประมาณ 80 เปอร์เซ็นต์ สามารถตอบคำถามได้อย่างถูกต้องและสามารถอธิบายได้ดี ครูได้ใช้วิธีการให้นักเรียนทบทวนอีกก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่านักเรียนสามารถจดจำและตอบได้ว่าป้ายสัญลักษณ์แต่ละอย่างหมายถึงอะไร